云南省边疆学校利用现有办学资源建立现代教育教学示范窗口，建设科学种养示范基地，传播健康文明生活方式，在新农村建设中已逐渐显现出综合示范效应。

    发挥教学资源优势，为边疆师生拓展视野、开展培训建立平台。７月中旬，由昆明市商业银行对口捐资近４０万元建盖的沧源县糯良春阳教学楼多媒体教室改造工程已近尾声，该行捐赠的电脑设备将与学校计算机远程教学设备相配套，建成该县农村小学第一个多媒体教室。近年来，随着云南省农村中小学现代远程教育工程的逐步推进，全省已建成农村初中计算机教室１０２９个，农村完小卫星教学收视点８１８４个，村小及教学点光盘播放系统１３３２７个。截至去年，工程覆盖率已达７３％。利用这些资源，项目点农村中小学都不同程度地把接收到中央电教馆资源中心播出的ＩＰ资源融入到教育教学中，开展培训，很多项目点已成为当地乡镇开展党员培训和实用技术培训阵地。

    建设科学种养基地，培养有一技之长的人才，沧源县班老乡中心校以“技术进课堂，实践下基地”为主题，增强教育的实用性。目前，该校已建起了１００亩木薯、茶叶、橡胶种植示范基地，能容纳５０头仔猪的养殖示范基地已初具规模，学校教师带头学习并传授的橡胶育苗、嫁接、种植、割胶及木薯、茶叶等特色种植技术，为学生掌握种养技术奠定了基础。耿马县贺派中心校建立的“农业技术综合培训基地”里，有上百对观赏鸽，有试验种植的豫薯抗菌一号，这些具有较好市场前景的特色新品种，不仅为学校勤工俭学创收带来新的增长点，也丰富了当地农业科技培训的内容。仅去年以来，该校已累计培训了２２００多人次。澜沧县金朗中学结合近年来该县大力发展桑蚕业，急需大批有知识、懂技术的实用人才的机遇，种植了２０多亩桑树，与鑫源茧丝绸有限公司开展“订单”合作，把新兴的种养技术及时传授给学生。

    传播健康文明的生产生活方式，澜沧县翁板村完小等农村学校，依靠勤工俭学收入为住校学生配发了牙刷、毛巾等洗漱用具，与县上配套添置的两个太阳能浴室，为农村学生养成良好的生活卫生习惯创造了条件。针对家长及村民部分原始落后的生产方式，学校积极推广种菜和施农家肥种田，定期培育出多个品种的菜秧，无偿让学生带回家种植，并教会他们腌制咸菜满足淡季需求。目前，村民们不仅在潜移默化中改变着传统的生产生活方式，还自愿投工投劳帮助学校种植２０多亩勤工俭学基地。(完)(罗霞）