■ 核心速读
“我对教育情有独钟，我大半生都在学习，都与教育有缘。到教育厅履职，是一种偶然的选择，但教育事业的发展是必然的。我要利用这个偶然的机会，依靠各方面的支持，满怀信心地履行好职责。”
3月6日下午，全国人大代表、省教育厅厅长罗崇敏接受了本报记者的专访，畅谈自己的教育理念，以及对今后云南省教育工作的思考。我们的采访不只选取了今后云南省教育的最新动态，还将眼光投向罗崇敏的个人经历，以及他对云南学生们的期望。
履职建议 在滇部署教育部直管大学
记者（以下简称“记”）：作为全国人大代表，你这次准备了什么样的建议，能介绍一下吗？
罗崇敏（以下简称“罗”）：在普及九年义务教育的基础上，建议制定学前1年和高中3年，共13年的义务教育政策，促进区域之间的教育均衡发展和义务教育链的延伸；希望增加云南的高考招生名额；希望中央在财政转移支付过程中加大对云南及西部地区的教育转移支付力度；希望在云南部署一所教育部直管的大学；希望在昆明恢复西南联大。
记：社会上有这样一种观点：抗战时期在云南昆明“安家”的西南联大，大师云集，现在即使恢复这个名称，没有那么多的名师，其辉煌也是再难重现的。你怎么看待？
罗：恢复西南联大能弘扬西南联大精神、传承西南联大文化，对发展现代高等教育，提高云南省高等教育的质量有积极的作用。
西南联大的校长梅贻琦曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”我认为，现代大学既要有大师，也要有大厦，还要有现代信息设施，有高素质的教师。当然，大学的灵魂是大师，而这个“灵魂”一定要以现代教育设施为载体。
长远规划 争取在东南亚办孔子学院
记：我们有吸引大师的优惠政策吗？
罗：现在，各个学校、各级政府都在采取优惠政策。但孤立地用政策吸引大师、吸引人才不太现实。现在我们要用科研平台、有特色、有权威的专业学科和经济社会现代产业的发展来吸引这些大师，吸引创业者。我认为和一些经济上、生活上的优惠政策相比，大师更看重的是研究平台和实现价值的领域。
记：今后云南省在对外教育交流合作方面将有什么动作？
罗：省委、省政府高度重视对外交流与合作。我们要充分利用区位优势，加深与东南亚国家的教育合作与交流。加强校际学术、学科、文化交流；扩大对东南亚招收留学生的规模；为留学生在云南创造良好的学习和生活环境。增加在小语种人才培养方面，类似的专业不断增加，比如云南大学、民族大学、云南师范大学都在增加小语种专业来培养一些学生。同时针对东南亚学生开一些汉语培训。我们要争取在东南亚国家和地区有更多的机会办孔子学院。
最新动态 今年职校多招两万人
记：你不止一次提到“临近致远”4个字，那么目前你最想“临近”的一项工作是什么？并想以此达到怎样的“致远”呢？
罗：我最想做的工作就是：在深入调研的基础上，为省委、省政府就云南今后教育的发展做出的重大的、新的决策做好服务工作，提出正确的意见和建议。我就职后和班子的同志，及时深入到各地区和几十所学校调研，广泛听取各方面的意见，认真阅读很多教育资料和相关书籍，深入思考和研究未来云南教育发展和改革的问题。及时召开全省教育工作会，认真落实省委、省政府提出的今年教育改革发展的各项任务，和地方政府一道切实解决雪灾带来的影响学生按时开学的一系列问题。
“致远”方面，今后我们将把职业教育作为教育事业发展的重中之重来抓。我们将采取一些措施：扩大招生规模，今年9月要招生20万人，比去年增加两万；要进行教育的基础设施建设，改善办学条件；要加强实践培训基地建设，在云南搞20个学生实习培训基地；第四就是加强师资队伍建设，争取通过5年时间组建5个教育集团。大力发展民办职业教育，采取联合办学、共同投资等方式来加大职业民办教育的力度。
切实加强职业教育，必须以市场为导向，以就业为目标。使职业教育有效与市场对接，使职业学校培养的学生有效与用人单位对接。共同建设试训基地。吸取外省一些企业和我们省的一些职业学校联合办学的经验，走联合办学的道路。还要加强与企业的联合办学，深化教育体制改革，用体制引导职业学校学生到更多领域就业。
教育理念 不能让孩子精神贫困
记：你个人出过书、编辑过画集，书法作品获过奖，是一个爱好广泛的人，那么你如何看待从应试教育向素质教育转变这个问题？
罗：我们常见的社会现象是“轰轰烈烈提素质教育，扎扎实实搞应试教育”。其产生与教育体制，特别是招生体制、社会心理有很密切的关系，与依法治教存在薄弱环节有很大关系。比如说贯彻义务教育法，就不能再搞小学、中学的名校，不应该分出不同档次的学校，学校又分重点班。
我们要抓的素质教育就是面对全体学生、使学生全面发展、使学生个性健康发展的教育。我们需要全社会各个方面的大力支持。我们的素质教育是社会、家庭、学校共同肩负的责任。
记：你对孩子们有些什么建议？
罗：希望对孩子们广泛开展“三生”教育：生命教育、生存教育、生活教育，要把素质教育从“天上”落到“地上”，变为每个孩子、每个老师、每个家长的实践行为。要培养学生的爱心、责任感、正义感和意志力。现在学生最缺乏的是爱心，有了爱心，就有了感恩之心，就会爱党、爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱社会，就会有社会责任感。还要培养崇高的正义感，使他们富有正义。
一个民族，物资贫困固然可怕，但精神贫困更为可怕。现在学生的学习条件还比较好，孩子们要珍惜。我们的教育要解决好精神贫困问题，提高学生的精神素质，增强创造能力和实践能力。使学生热爱生活、适应生活、奋斗生活、创造生活，真正实现个人价值和社会价值。
崇尚创新 不能有激情没理性
记：你任红河州委书记时，国家领导人和学术界人士曾将红河发展总结为“红河模式”，在全国产生很大的反响。还概括了“诚信务实、开放兼容、敢为人先、奔腾图强”的红河精神。如今，在教育改革中，你崇尚一种什么样的精神？
罗：我崇尚的是传承和创新精神。我们要坚守教育传承品格，不割断历史，保持工作连续性；但是也要审视现实，客观看待存在的差距和问题，研究新的历史起点上的新任务，大胆创新，包括思路创新、体制创新、办法创新等。
云南教育如果说和内地教育有差距，就是创新上的差距。云南教育要在现有基础上实现跨越式的发展，必须要改革创新。
改革创新不能“烧三把火”，既要有激情，又要有理性，还要有意志力，才能够推进教育改革与发展。
人生信条 做有争议的“大人大事”
记：你曾下过乡、代过课、做过赤脚医生、后来又到工厂工作，还在中学做过炊事员、售货员、缮写员等，还当过大学老师。这些职业中，最让你刻骨铭心的是什么？为什么？
罗：我刻骨铭心的事情比较多，到现在有3个大的转折点。第一是当知青，在江川雄关乡接受贫下中农的再教育；第二是转干，37岁从工人转为干部，之后就从事政务工作；第三次转折就是到教育厅。这3次职业的变动和工作的经历应该是刻骨铭心的。
我认为，机遇总是为有准备的头脑提供的，只要我们不断地加强学习，不断地积淀自己，丰富自己，储备自己，那么社会总是会需要我们去奉献的，这就是储才养望的道理。
记：那么你的人生信条是什么？
罗：激情、理性、意志力。我还在向这方面努力。
我认为，一个人，特别是领导干部，要勇于去做有争议的大事，做有争议的“大人”，不能平庸，更不能尸位素餐，不能做八面玲珑的好好先生。一个领导干部在学习上要疑他人之不疑，在对人上要不疑他人之疑，对事要先疑后不疑。看准了的事情，不要怀疑干到底！
■肺腑之言
我30岁才读初中课本，20多年来一边工作，一边读书，年年读书，年年考试。获得了3个专科、2个本科、1个硕士和1个博士文凭。我学习的范围涉及政治、经济、文化、社会管理、艺术、医学等方面。我加入了中国作协、云南哲学学会、经济学会、书法协会、武术协会……我一直在储备知识，我觉得人在很多方面总是无知的，终身学习、终身准备是我对自己的要求。
对于学生们，我由衷地希望同学们、孩子们也能够得到真正的素质教育，把学习视为一种快乐的事情。在快乐中学习，在快乐中成长。我特别希望他们都有机会成为全面发展的人才。
马益华 刘 超 （春城晚报）
