高考历史复习主要解决两个方面的问题，一是历史知识的掌握，二是历史试题的解答。对于历史复习，我的建议是：夯实基础知识，明确考试目标，掌握解题技巧。

    分层次梳理基础知识

    2008年历史《考试手册》明确写到“试题中的基础部分约占70%，有一定深度的部分约占30%”，基础部分所占比例达三分之二以上。因此，在复习中必须要注重基础知识的掌握，这是历史学习的前提和基础。历史学科涉及的知识面广量大，考试目标相对比较具体，学生依照《考试手册》的要求结合教材，对历史知识进行仔细梳理，就可以达到最有效的复习效果。考纲知识条目很多，尤其是“一期课改”教材，在复习中要分层次去整理掌握。基础知识的梳理可分为三个层次。

    第一层次是历史学科的主干知识，即对人类文明进程有重大影响的历史大事，是一期、二期教材上共有的。例如：英国的资产阶级革命、工业革命；法国的启蒙运动，《人权宣言》、《拿破仑法典》；美国的《独立宣言》、1787年宪法、南北战争、罗斯福新政；俄国的彼得一世改革、亚历山大二世改革、苏俄的新经济政策；德国的统一和日本的明治维新；中国的洋务运动，戊戌变法、辛亥革命等等。在复习中必须梳理清楚，牢固掌握并进行多角度多层次的分析。

    第二层次是教材和考纲涉及到的重大事件，如一期教材中法国资产阶级革命中的雅各宾派专政、热月政变、法国二月革命、六月起义；中国辛亥革命后的二次革命、护国运动、护法运动；二战中的苏德战争和太平洋战争爆发、世界反法西斯联盟的形成等。二期教材中英国的议会内阁制、福利国家等。

    第三层次是用线索串起来的其余知识。例如“中国共产党的成立和国民革命运动”这一节的知识，可用“五四运动——共产党成立——工人运动高潮——国共合作——北伐战争——国民革命失败”串起来，这样不仅能把应该掌握的知识掌握了，而且教材的线索也理清了。再如“解放战争胜利”一节，可用“国民党发动全面进攻——重点进攻——人民解放军战略反攻——三大战役——渡江战役——南京解放”串起来。这类知识采用归类、串线的方法进行复习，可使复习的层次更加分明。（完）